序号 |
标 题 |
作 者 |
摘 要 |
1 |
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戴伟纲 |
积件是多媒体课件实现“人本化”的开发方式，在制作积件时要注意科学性、交互性、简约性、趣味性和可参与性，从积件制作的过程中展示了它的特点及其对教学改革的影响。 |
2 |
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黎加厚 |
教育资源建设的可重用性、可组合性、人性化、个性化、标准化已经成为人们的共识。 |
3 |
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姚孟君
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本文对CAI软件在教学中的作用及课件存在的局限性进行了简要介绍，论述了新一代CAI软件——积件的思想、优点，及其所引发的对CAI的进一步思考。 |
4 |
积件的组成、特点与开发 |
黎加厚 |
积件（Integrable ware）是由教师和学生根据教学需要自己组合运用多媒体教学信息资源的教学软件系统。积件思想作为一种关于CAI发展的系统思路，是对多媒体教学信息资源和教学过程进行准备、检索、设计、组合、使用、管理、评价的理论与实践。 |
5 |
互联网上的积件库建设 |
钱懿华 |
资源丰富的积件库可使得课件的制作在资源、形式上有充分选择的余地，更能符合教师个性化的要求.网络化的资源除了资源丰富、容易取得外还可提供网络化功能，课件不必包含所有需使用的内容。 |
6 |
基于校园网的多媒体积件库建设构想 |
韦国 |
在，教育界对以计算机为核心的现代教育技术越来越重视，因而可以预见，计算机在教育领域的普及将进一步加快，对教育教学软件特别是辅助课堂教学的MCAI软件的需求将进一步增长。 |
7 |
后现代课程观对我国网络课程建设的启示 |
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随着后现代主义对教育领域影响的日益扩大，在西方课程研究领域出现了向后现代转向。文章首先介绍了后现代课程观，并借鉴其中一些观点从网络课程系统开放性、内容呈现形式和学习环境建设三个方面阐述后现代课程观对我国网络课程建设的启示。 |
8 |
从积件思想看教育资源库的建设 |
罗彩霞 |
本文从分析积件思想的内涵出发，论述了积件思想与教育教学的需要相吻合，并提出运用积件思想建设多媒体教学资源库和教育网站的思路和架构。 |
9 |
Flash积件系统组成与建立方法 |
黄华扬 |
在把现代教育技术当作整个教育改革的“制高点”和“突破口”的思想指导下，我市提出了建设具有温州特色的市县建网、建库、建队、建模为主要内容的运用现代教育技术的大工程，其中建库就是要确保在信息高速公路上行驶的“车”里有“货”的重要保证。 |
10 |
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韩怡 |
积件思想是我国学校计算机辅助教学发展的新思维，它改变了多媒体课件设计、开发与使用相互割裂的局面，使教师能利用计算机这一有力工具，自觉运用教学设计和学习理论，自己方便地制作适合教学情境的CAI软件，真正做到以不变（积件）应万变（教学实际）。 |